Kollegium

Um die Aufgaben einer Schule für Kranke leisten zu können, brauchen wir in sich gefestigte Persönlichkeiten, die bereit und in der Lage sind, mit Menschen in existentiellen Grenzsituationen professionell umzugehen. Fortbildungen zu  Krankheitsbildern im psychiatrischen und psychosomatischen Spektrum sind  wichtig, um das pädagogische Handeln hierauf adäquat auszurichten, ohne direkt therapeutisch zu intervenieren.

Unser Tun ist schulischer Natur und konzentriert sich auf Unterricht und Erziehung.
Durch die Gestaltung eines schulischen Alltags werden Genesungsprozesse unterstützt.
Diese Hilfestellung erfordert einen Führungsstil, der durch Achtung und Akzeptanz jedes Kindes und Jugendlichen geprägt ist, eindeutige Erwartungen formuliert und ein jederzeit berechenbares, konsequentes Verhalten zeigt.

Die Hauptaufgabe des Unterrichtens wiederum verlangt nach fundierten didaktisch-methodischen Kompetenzen. Ein hohes Maß an Differenzierung ist notwendig, um im Spannungsverhältnis von individueller Förderung und sozialer Integration jedem Einzelnen* mit seinem besonderen Förderbedarf gerecht zu werden. Angesichts dieser Notwendigkeit müssen eine flexible Unterrichtsorganisation und variable Arbeitsformen bedacht und umgesetzt werden.
Heterogenität, einhergehend mit der daraus resultierenden Notwendigkeit einer individueller Förderung wird nicht als ‚notwendiges Übel’, sondern als Herausforderung und Chance wahrgenommen und täglich versucht umzusetzen.

Einen weiteren Schwerpunkt bildet die Beratung von  Schülern*, aber auch Eltern und Lehrkräften der Regelschulen.
Auch die Schullaufbahnberatung ist ein weiteres wichtiges Aufgabenfeld. Um den unterrichtlichen und erzieherischen sowie den beratenden Aufgaben zu genügen, erweist sich der gegenseitige Austausch im Kollegium als äußerst fruchtbar.